技术特征：
1.一种可调节的心理学教学用具，包括底座（1）和显示器（2），其特征在于，所述底座（1）的顶部通过转动机构固定连接有安装板（3），所述安装板（3）的顶部两侧均固定连接有安装杆（4），所述安装杆（4）的一侧顶部开设有安装孔（5），所述显示器（2）的两侧均固定连接有调节轴（6），所述调节轴（6）和安装孔（5）内壁之间通过轴承连接，两个所述调节轴（6）的相远离一端均固定连接有调节块（7），所述调节块（7）的一侧开设有若干呈调节轴（6）圆周分布的调节口（8），两个所述安装杆（4）的顶部均铰接有与调节口（8）形成滑动配合的定位杆（9）。2.根据权利要求1所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，所述定位杆（9）和调节口（8）内壁相贴合。3.根据权利要求1所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，所述转动机构包括转动轴（10），所述转动轴（10）的底部一端和底座（1）的顶部通过轴承连接，所述转动轴（10）的顶部一端和安装板（3）的底部固定连接。4.根据权利要求1所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，所述底座（1）的顶部两侧均铰接有限位杆（11），所述安装板（3）的底部边缘开设有若干呈等距离分布的限位槽（12），所述限位杆（11）的顶部一端和限位槽（12）内壁形成滑动配合。5.根据权利要求4所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，两个所述限位杆（11）的相对一面分别和底座（1）的顶部之间固定连接有限位弹簧（13）。6.根据权利要求1所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，所述底座（1）的底部开设有若干均匀分布的移动槽（14），所述移动槽（14）内壁滑动连接有移动块（15），所述移动块（15）的底部开设有滚动槽（16），所述滚动槽（16）的内壁滚动连接有滚动球（17）。7.根据权利要求6所述的一种可调节的心理学教学用具，其特征在于，所述底座（1）的顶部开设有延伸至移动槽（14）顶部内壁的螺纹孔（18），所述螺纹孔（18）与限位杆（11）不在同一竖直平面，所述螺纹孔（18）内壁通过螺纹连接有螺纹杆（19），所述螺纹杆（19）的底部和移动块（15）的顶部通过轴承连接。
技术总结
本实用新型公开了一种可调节的心理学教学用具，属于心理学教学技术领域，包括底座和显示器，所述底座的顶部通过转动机构固定连接有安装板，所述安装板的顶部两侧均固定连接有安装杆，所述安装杆的一侧顶部开设有安装孔，所述显示器的两侧均固定连接有调节轴，所述调节轴和安装孔内壁之间通过轴承连接，两个所述调节轴的相远离一端均固定连接有调节块，所述调节块的一侧开设有若干呈调节轴圆周分布的调节口，两个所述安装杆的顶部均铰接有与调节口形成滑动配合的定位杆，所述定位杆和调节口内壁相贴合，所述转动机构包括转动轴。本实用新型可对显示器的角度进行调节，实现提升教学质量的效果。质量的效果。质量的效果。
技术研发人员：肖璇
受保护的技术使用者：漯河医学高等专科学校
技术研发日：2022.01.05
技术公布日：2022/5/8