1.本实用新型涉及教学展示技术领域，具体涉及一种经济教学内容展示装置。
背景技术：
2.经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型，经济学核心思想是资源的优化配置与优化再生，经济学的发展曾经分为两大主要分支，微观经济学和宏观经济学。
3.在经济学课程的教学过程中，为了更加直观形象的向学生展示教学信息需要通过展示板向学生进行展示，最常见的就是图片资料，为了便于理解，老师授课时常需要手工绘制图表，手绘的方式展示图表内容，需要长时间手绘，劳动强度大，不利于教师的教学使用。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种经济教学内容展示装置，本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案，详见下文阐述。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：
6.本实用新型提供的一种经济教学内容展示装置，包括展示箱，所述展示箱正面和背面呈开口结构，所述展示箱正面滑动安装有前置板，所述展示箱背面滑动安装有后置板，所述前置板和所述后置板采用相同的结构，所述前置板和所述后置板内均内嵌有磁板，所述前置板和所述后置板表面均设置有不少于一个的磁石，所述展示箱底面安装有万向轮，所述展示箱内安装有不少于一个的分隔板，所述展示箱内壁安装有照明灯，所述照明灯位于所述分隔板上方，所述展示箱内底面安装有蓄电池，所述蓄电池与所述照明灯电连接。
7.采用上述一种经济教学内容展示装置，在进行经济学教学时，通过所述万向轮方便对所述展示箱进行移动，利用所述磁石将图片资料固定在所述前置板和所述后置板表面，方便对学生进行教学，同时利用所述前置板和所述后置板与所述展示箱滑动连接，使所述前置板和所述后置板更够与所述展示箱折叠，方便该装置移动，使用效果更好，而且利用所述展示箱的所述分隔板能够放置模型，能够更直观的进行展示，教学效果更好，其中所述蓄电池为所述照明灯进行供电，由所述照明灯对所述分隔板上的展示物品进行照明。
8.作为进一步优化的方案，所述万向轮有四个，且所述万向轮分布在所述展示箱底面四角。
9.作为进一步优化的方案，所述前置板和所述后置板侧壁均安装有拉手，所述拉手均分布在所述前置板和所述后置板远离所述展示箱一侧。
10.作为进一步优化的方案，所述拉手表面设置有防滑纹。
11.作为进一步优化的方案，所述分隔板沿所述展示箱垂直方向均匀分布。
12.作为进一步优化的方案，所述分隔板与所述展示箱螺钉连接。
13.作为进一步优化的方案，所述磁板与所述前置板粘接，所述磁板与所述后置板粘接。
14.有益效果在于：
15.1、利用磁石将图片资料固定在前置板和后置板表面，方便对学生进行教学；
16.2、利用前置板和后置板与展示箱滑动连接，使前置板和后置板更够与所述展示箱折叠，方便该装置移动，使用效果更好；
17.3、利用展示箱的分隔板能够放置模型，能够更直观的进行展示，教学效果更好。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
19.图1是本实用新型的结构示意图；
20.图2是本实用新型的俯剖视图；
21.图3是图2中a的放大图。
22.附图标记说明如下：
23.1、展示箱；101、万向轮；2、照明灯；3、后置板；4、拉手；5、蓄电池；6、前置板；7、磁石；8、分隔板；9、磁板。
具体实施方式
24.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
25.下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
26.第一实施例：
27.参见图1-图3所示，本实用新型提供了一种经济教学内容展示装置，包括展示箱1，展示箱1正面和背面呈开口结构，展示箱1正面滑动安装有前置板6，展示箱1背面滑动安装有后置板3，前置板6和后置板3采用相同的结构，前置板6和后置板3内均内嵌有磁板9，前置板6和后置板3表面均设置有不少于一个的磁石7，展示箱1底面安装有万向轮101，展示箱1内安装有不少于一个的分隔板8，展示箱1内壁安装有照明灯2，照明灯2位于分隔板8上方，展示箱1内底面安装有蓄电池5，蓄电池5与照明灯2电连接。
28.第二实施例：前置板6和后置板3侧壁均安装有拉手4，拉手4均分布在前置板6和后置板3远离展示箱1一侧。
29.通过拉手4方便将前置板6和后置板3从展示箱1中拉出，使前置板6和后置板3使用更加方便。
30.第三实施例：分隔板8沿展示箱1垂直方向均匀分布。
31.利用不同的分隔板8能够放置不同的展示物品，方便进行教学。
32.本实用新型的工作原理是：在进行经济学教学时，通过万向轮101方便对展示箱1进行移动，利用磁石7将图片资料固定在前置板6和后置板3表面，方便对学生进行教学，同
时利用前置板6和后置板3与展示箱1滑动连接，使前置板6和后置板3能够与展示箱1折叠，方便该装置移动，使用效果更好，而且利用展示箱1的分隔板8能够放置模型，能够更直观的进行展示，教学效果更好，其中蓄电池5为照明灯2进行供电，由照明灯2对分隔板8上的展示物品进行照明。
33.以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。
技术特征：
1.一种经济教学内容展示装置，其特征在于：包括展示箱(1)，所述展示箱(1)正面和背面呈开口结构，所述展示箱(1)正面滑动安装有前置板(6)，所述展示箱(1)背面滑动安装有后置板(3)，所述前置板(6)和所述后置板(3)采用相同的结构，所述前置板(6)和所述后置板(3)内均内嵌有磁板(9)，所述前置板(6)和所述后置板(3)表面均设置有不少于一个的磁石(7)，所述展示箱(1)底面安装有万向轮(101)，所述展示箱(1)内安装有不少于一个的分隔板(8)，所述展示箱(1)内壁安装有照明灯(2)，所述照明灯(2)位于所述分隔板(8)上方，所述展示箱(1)内底面安装有蓄电池(5)，所述蓄电池(5)与所述照明灯(2)电连接。2.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述万向轮(101)有四个，且所述万向轮(101)分布在所述展示箱(1)底面四角。3.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述前置板(6)和所述后置板(3)侧壁均安装有拉手(4)，所述拉手(4)均分布在所述前置板(6)和所述后置板(3)远离所述展示箱(1)一侧。4.根据权利要求3所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述拉手(4)表面设置有防滑纹。5.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述分隔板(8)沿所述展示箱(1)垂直方向均匀分布。6.根据权利要求5所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述分隔板(8)与所述展示箱(1)螺钉连接。7.根据权利要求1所述的一种经济教学内容展示装置，其特征在于：所述磁板(9)与所述前置板(6)粘接，所述磁板(9)与所述后置板(3)粘接。
技术总结
本实用新型公开了一种经济教学内容展示装置，包括展示箱，所述展示箱正面和背面呈开口结构，所述展示箱正面滑动安装有前置板，所述展示箱背面滑动安装有后置板，所述前置板和所述后置板采用相同的结构，所述前置板和所述后置板内均内嵌有磁板，所述前置板和所述后置板表面均设置有不少于一个的磁石，所述展示箱底面安装有万向轮。有益效果在于：利用磁石将图片资料固定在前置板和后置板表面，方便对学生进行教学，同时利用前置板和后置板与展示箱滑动连接，使前置板和后置板更够与所述展示箱折叠，方便该装置移动，使用效果更好，而且利用展示箱的分隔板能够放置模型，能够更直观的进行展示，教学效果更好。教学效果更好。教学效果更好。
技术研发人员：刘杰
受保护的技术使用者：刘杰
技术研发日：2021.12.31
技术公布日：2022/5/8